తారా కుసాక్, గ్రెయిన్ ఓ? డోనోగ్యు
సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం (PBL) ద్వారా అందించబడిన ఇంటర్-ప్రొఫెషనల్ ఎడ్యుకేషన్ (IPE) మాడ్యూల్ గురించి ఆరోగ్య శాస్త్ర విద్యార్థుల అవగాహనలను పరిశీలించడం ఈ అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యం. పద్ధతులు ఈ IPE PBL మాడ్యూల్లో పాల్గొనడానికి నాలుగు ఆరోగ్య శాస్త్ర విభాగాల (మెడిసిన్, ఫిజియోథెరపీ, నర్సింగ్ మరియు డయాగ్నస్టిక్ ఇమేజింగ్) నుండి తొంభై-ఇద్దరు విద్యార్థులు ఎంపికయ్యారు. మాడ్యూల్ చివరిలో పూర్తి చేసిన పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక భాగాలతో కూడిన ప్రశ్నావళిని ఉపయోగించి మూల్యాంకనం చేపట్టబడింది. అభ్యాస లక్ష్యాలు, మేధో ప్రేరణ, వనరులు, లైబ్రరీ సమాచార నైపుణ్యాలు, పని భారం మరియు మొత్తం సంతృప్తికి సంబంధించిన మాడ్యూల్ యొక్క అంశాలను మూల్యాంకనం చేయమని విద్యార్థులను కోరారు. తెరిచిన ప్రశ్నలు విద్యార్థులను మాడ్యూల్ యొక్క ఉత్తమ అంశాలు మరియు మెరుగుదల కోసం ప్రాంతాలపై వ్యాఖ్యానించమని అడిగారు. పరిమాణాత్మక డేటా SPSS వెర్షన్ 18 మరియు ఫ్రేమ్వర్క్ విశ్లేషణ పద్ధతిని ఉపయోగించి గుణాత్మక డేటాను ఉపయోగించి విశ్లేషించబడింది. మాడ్యూల్లో పాల్గొన్న 92 మంది విద్యార్థుల ఫలితాలు, 70 (78%) మంది ప్రశ్నాపత్రాన్ని పూర్తి చేశారు. 70% (n = 49) కంటే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు అందించిన స్టేట్మెంట్ల పరంగా మాడ్యూల్ను సానుకూలంగా ఆమోదించారు. మాడ్యూల్తో మొత్తం సంతృప్తి ఎక్కువగా ఉంది, 63 (91%) విద్యార్థులు తాము మాడ్యూల్తో సంతృప్తి చెందామని అంగీకరించినట్లు లేదా గట్టిగా అంగీకరించినట్లు నివేదించారు. గుణాత్మక డేటా యొక్క విశ్లేషణ మాడ్యూల్కు సంబంధించి కింది ఉద్భవిస్తున్న థీమ్లను వెల్లడించింది: (1) సహకారం (వివిధ వృత్తుల నుండి ఇతరులతో కలిసి నేర్చుకోవడం); (2) నిర్మాణం (చిన్న సమూహ పని, చర్చ, జట్టుకృషి అంచనా విధానాలు); మరియు (3) కంటెంట్ (సమస్య వైవిధ్యం). తీర్మానాలు హెల్త్ సైన్స్ విద్యార్థుల కోసం ఈ IPE మాడ్యూల్ పరిచయం మంచి ఆదరణ పొందింది. ఇతర ఆరోగ్య శాస్త్ర విభాగాలకు చెందిన వ్యక్తులతో చిన్న సమూహాలలో పని చేసే అవకాశాన్ని విద్యార్థులు విలువైనదిగా భావించారు. విద్యార్థులు మాడ్యూల్ నిర్మాణం మరియు కంటెంట్ను IPEని అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు పరిగణించవలసిన ముఖ్యమైన అంశాలుగా హైలైట్ చేసారు. కమ్యూనికేషన్ మరియు సహకార నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం అనేది రోగి సంరక్షణలో మెరుగైన నాణ్యతకు దారితీస్తుందో లేదో నిర్వచించడానికి మరింత పరిశోధన అవసరం.